371.311.5

Патрикеев Георгий Вячеславович, старший преподаватель кафедры теоретических основ физической культуры института физической культуры, спорта и здоровья Cеверного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова. Автор 7 научных публикаций

Дуркин Петр Калистратович, доктор педагогических наук, профессор кафедры физической культуры института физической культуры, спорта и здоровья Cеверного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова. Автор 151 научной публикации, в т. ч. 4 учебных пособий и 13 учебно-методических рекомендаций

В статье на основе теоретических и экспериментальных исследований показывается значение двигательной среды как необходимого условия воспитания активно-позитивного отношения к здоровому стилю жизни у старшеклассников.

двигательная среда, деятельностное направление воспитания, пространство личностного саморазвития старшеклассников, интеграция знаний, сознания и подсознания.

1. Путин В.В. Дело государственной важности (выступление Президента России на VII съезде российского союза ректоров) // Высш. образование в России. 2003. № 1. С. 5–10.
   
2. Копейкина Т.Е. Идея единства физического образования нравственного воспитания в педагогическом наследии П.Ф. Лесгафта // Вестн. Помор. ун-та. Сер.: Гуманит. и соц. науки. 2010. № 1. С. 105.
   
3. Дуркин П.К., Лебедева М.П. К решению проблемы формирования здорового образа жизни населения России // Теория и практика физ. культуры. 2002. № 8. С. 2–5.
   
4. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29–33.
   
5. Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. Ростов н/Д., 2000.
   
6. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы. М., 1980.
   
7. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психического развития ребенка / под ред. А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия. М., 1956.
   
8. Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век. М., 1991.
   
9. Белозерцев Е.П. Образование: историко-культурный феномен. СПб., 2004.
   
10. Исаев И.Ф., Ситникова М.И. Творческая самореализация учителя: культурологический подход. М., 1999.
    
11. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. Ростов н/Д., 2003.
    
12. Власова Т.И. Возрождение духовно ориентированной парадигмы воспитания в отечественной педагогике // Изв. Юж. отд. Рос. акад. образования. Культурные смыслы и личностно-ориентированные технологии воспитания. Вып. VI. Ростов н/Д., 2004.
    
13. Медиаобразование. Медиапедагогика. Медиажурналистика / А.В. Фёдоров, А.А. Демидов, А.А. Новикова, Н.Л. Альварес и др. М., 2005.
    
14. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М., 2006.
    
15. Бальсевич В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) // Теория и практика физ. культуры. 1992. № 7. С. 37–41.
    
16. Максимова Г.П. Технология медиаобразования // Высш. образование в России. 2005. № 6. С. 131.
    
17. Дуркин П.К., Лебедева М.П. Проблемы формирования здоровья. Интерес к занятиям физической культурой и спортом как фактор формирования здорового образа жизни // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. № 2. С. 55–58.
    
18. Максимова Г.П. Модернизация воспитания в высшей школе на основе интеграции педагогики и искусства в медиасреде: дис. …д-ра пед. наук. Ростов н/Д., 2007. С. 4.