CC..png

16plus.png

Юридический и почтовый адрес учредителя и издателя: САФУ им. М.В. Ломоносова, наб. Северной Двины, д. 17, г. Архангельск, Россия, 163002
Адрес редакции: «Вестник САФУ. Серия "Гуманитарные и социальные науки"», ул. Урицкого, 56, г. Архангельск

Тел: (8182) 21-61-00, вн. 18-20 
e-mail: vestnik_gum@narfu.ru 
Сайт: https://vestnikgum.ru              

о журнале

Взаимоотношения преподавателей и студентов в первой трети XX века (на материалах Санкт-Петербургского/Ленинградского политехнического института). С. 18–30

 Версия для печати

Рубрика: История

Скачать статью (pdf, 0.5MB )

УДК

94(47+57)”19/…”(045)

Сведения об авторах

Лидия Эдгаровна Беляева - аспирант Высшей школы общественных наук 
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург, Россия,
e-mail: lidia-ot@yandex.ru, ORCID: https://orcid.org/0009-0007-6262-3683

Аннотация

Курс на модернизацию, характерный для начала XX века, определил рост престижа политехнического образования. В этот период формировалась новая научная элита. Качество подготовки специалистов зависело, в т. ч. и от коммуникации профессорско-преподавательского состава и студентов. Цель статьи – рассмотреть изменение характера взаимоотношений между преподавателями и студентами Санкт-Петербургского/Ленинградского политехнического института в контексте социально-политической трансформации российского общества и изменения государственной политики подготовки инженерных кадров в первой трети XX века – при переходе от имперской к советской модели образования. Методология исследования – социальная история в части изучения социальных взаимоотношений в период экономических и политических перемен, а также индивидуализирующая интерпретации исторических источников. Показано, что как в начале XX века, так и в 1920-х годах реализация технологического прорыва происходила на фоне сложных внутриполитических процессов, активными участниками которых были студенчество и интеллигенция. И те, и другие до революции выступали за преобразование общества. Послереволюционные реформы ударили по авторитету «буржуазной» профессуры, а студенты пролетарского происхождения, вовлеченные в комсомол и Всесоюзную коммунистическую партию большевиков, наделялись функцией проводников социальных реформ в высшей школе. Эти противоречия порождали напряженность в отношениях преподавателей и студентов. Социально-идеологический конфликт оказывал влияние на образовательный процесс. Сравнительный анализ эпизодов, рассмотренных в рамках настоящего исследования на материале Санкт-Петербургского/Ленинградского политехнического института, позволил сформулировать выводы о характере изменений взаимоотношений преподавателей и студентов, а также о значительной консолидации преподавательского сообщества и разнородности студенчества.

Ключевые слова

высшая школа, профессорско-преподавательское сообщество, студенчество, Санкт- Петербургский/Ленинградский политехнический институт, пролетаризация, В.В. Скобельцын, коммуникация студентов и преподавателей

Список литературы

  1. Оводенко А.А., Платова Е.Э., Фортунатов В.В. История высшей школы Санкт-Петербурга. СПб., 2010. 547 с.

  2. Строгалова А.С. Становление и начальный этап деятельности Пролетстуда (1923–1925) // Ист. журн.: науч. исследования. 2017. № 5. C. 124–136. https://doi.org/10.7256/2454-0609.2017.5.22520

  3. Рожков А.Ю. В кругу сверстников: жизненный мир молодого человека в Советской России 1920-х годов. М., 2014. 630 c.

  4. Санкт-Петербургский политехнический институт в 1899–1902 гг.: сб. док. / под общ. ред. Ю.С. Васильева. СПб., 2012. 92 с.

  5. Меншуткин Б.Н. История Санкт-Петербургского политехнического института (1899–1930). СПб., 2012. 507 с.

  6. Смелов В.А. Санкт-Петербургский политехнический дореволюционный. СПб., 2014. 618 с.

  7. С.-Петербургский Политехнический институт императора Петра Великого: юбилейный сб. 1902–1952 / под ред. А.А. Стаховича, Е.А. Вечорина. Париж, 1952. 129 с.

  8. С.-Петербургский Политехнический институт. Сб. № 2: [доп. к «Юбилейному сборнику» 1952 г.]. Париж; Нью-Йорк, 1958, 215 с.

  9. Сидорчук И.В. Борьба за «новую» мораль в Ленинградском политехническом институте в 1920-х годах // Науч.-техн. вед. СПбГПУ. Гуманит. и обществ. науки. 2018. Т. 9, № 3. С. 7–15. https://doi.org/10.18721/JHSS.9301

  10. Ульянова С.Б. Истоки формирования политехнического стиля образования // Тр. СПбГТУ. 2011. № 513. С. 23–34.

  11. Ульянова С.Б. К вопросу о взаимоотношениях студентов и профессоров в ленинградском политехническом институте в 1920-е гг. // Санкт-Петербургский государственный политехнический университет в истории России XX – начала XXI в. СПб., 2013. С. 148–160.

  12. Ульянова С.Б., Аладышкин И.В., Беседина Е.А. Индустриальный прагматизм в реформировании высшей школы в России в конце XIX – первой трети ХХ в.: исторический опыт Петербургского – Ленинградского политехнического института // Социология науки и технологий. 2023. Т. 14, № 3. С. 58–76. https://doi.org/10.24412/2079-0910-2023-3-58-76

  13. Беляева Л.Э. У истоков студенческой науки: кружок электриков электромеханического факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) политехнического (индустриального) института (1909–1952) // Соврем. наука: актуал. проблемы теории и практики. Сер.: Гуманит. науки. 2025. № 9. С. 7–13. https://doi.org/10.37882/2223-2982.2025.09.06

  14. Беляева Л.Э. Петроградский политехнический институт в условиях военного времени (на архивных материалах 1914–1916 гг.) // Гуманитарный форум в Политехническом: материалы IV Всерос. молодеж. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 10–12 апреля 2025 г.): в 4 т. Т. 4. СПб., 2025. С. 22–30.