378.4

Кривощёкова Наталья Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Орского гуманитарно-технологического института (филиала) Оренбургского государственного университета. Автор 58 научных публикаций, в т. ч. двух монографий и двух учебно-методических пособий

В статье описаны следующие особенности развития системы подготовки научных и научно-педагогических кадров в 1920–1940-е годы: 1) создание соответствующих законодательных актов; 2) образование комиссии по вузам; 3) образование комиссии по подготовке научных работников при Агитпропотделе ЦК РКП; 4) образование комиссии при президиуме ГУС по подготовке научных работников; 5) введение института студентов-выдвиженцев; 6) учреждение института практикантов-стажеров; 7) утверждение положения об аспирантуре НИИ ВСНХ; 8) создание крупнейших научных учреждений. Выявленные особенности иллюстрированы примером истории развития научно-исследовательской деятельности в Оренбургском государственном педагогическом институте в указанный период. Актуальность темы и проблемы исследования обусловлена социокультурной потребностью в убедительном обосновании значимости гуманитарной научно-исследовательской деятельности в советской высшей школе в 1920–1940-е годы как фактора прогресса науки.

советская высшая школа, подготовка научно-педагогических кадров, Оренбургский государственный педагогический институт.

1. Бейлин А.Е. Подготовка кадров в СССР за 15 лет. М.; Л., 1932.
   
2. Бейлин А.Е. Кадры специалистов в СССР. Их формирование и рост. М., 1935.
   
3. Беляев Е.А. КПСС и организация науки в СССР. М.,1982. 143 с.
   
4. Болодурин В.С. Оренбургский государственный педагогический университет: История в документах, воспоминаниях и фотографиях. Оренбург, 1999. 253 с.
   
5. Вавилов С.И. 30 лет советской науки. 1917–1947. М.; Л., 1947.
   
6. Ванаг Н.Н. Поворот к исторической конкретности (перестройки преподавания истории) // Борьба классов. 1934. № 5-6. С. 5–8.
   
7. Волин Б. Интеллигенция советского периода // Под знаменем марксизма. 1938. № 10. С. 3–5.
   
8. Жуков В.И. Университетское образование: история, социология, политика: моногр. М., 2003. 331 с.
   
9. Застенкер Н. Исторический факультет Свердловского педагогического института в дни Отечественной войны // Истор. журн. 1942. № 6. С. 17–21.
   
10. Иванов А. Борьба за кадры пролетарских специалистов. М., 1932.
    
11. Иванова Л.В. Формирование советской научной интеллигенции (1917–1927 гг.). М., 1980. 392 с.
    
12. Историческая наука на Урале за 50 лет. 1917–1967 гг. Челябинск, 1970.
    
13. Лебин Б.Д. Подбор, подготовка и аттестация научных кадров в СССР. Вопросы истории и трудового регулирования. М.; Л., 1966. 287 с.
    
14. На фронте исторической науки. М., 1936.
    
15. Нечкина М.В. Потерянный и возвращенный факт (историческое образование и научно-исследовательская работа на новом этапе) // Фронт науки и техники. 1934. № 7. С. 95–101.
    
16. Панкратова А.М. За большевистское преподавание истории // Большевик. 1934. № 23. С. 32–51.
    
17. Панкратова А.М. Историческое образование на новый уровень великих задач второй пятилетки // История в средней школе. 1934. № 1. С. 56–60.
    
18. Ракитов А.И. Российская наука: прошлое, настоящее, будущее // Вопр. философии. 1995. № 3. С. 20.
    
19. Самохвалов И.С. Численность и состав научных работников в СССР // Социалист. реконструкция и наука. 1934. № 1-2. С. 14–21.
    
20. Сафразьян Н.Л. Борьба КПСС за строительство советской высшей школы. М., 1977. 158 с.
    
21. Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. В ознаменование 25-летия педагогической и научной деятельности института (1918–1943 гг.). Челябинск; Л., 1947.
    
22. Финкельштейн Н. Научная работа исторического факультета Свердловского педагогического института // Историк-марксист. 1940. Т. 9. С. 40–44.
    
23. Ярославский Е. Об интеллигенции прежде и теперь // Историк-марксист. 1939. № 1. С. 11–13.